护理专业发展概况ppt演示课件宝宝话


更新时间:2019-11-08

  11护理专业发展概况 护理专业发展概况 22绪论要求 绪论要求 熟悉南丁格尔对护理学的贡献。 熟悉南丁格尔对护理学的贡献。 熟悉我国护理学的形成与发展。 熟悉我国护理学的形成与发展。 熟悉护理工作的范畴。 熟悉护理工作的范畴。 了解护理的工作方法。 了解护理的工作方法。 熟悉基础护理学在临床的应用。 熟悉基础护理学在临床的应用。 33引言 引言 《《护理专业发展概况 护理专业发展概况》》这个专题目很大,内容也很丰 这个专题目很大,内容也很丰 富,在有限的时间内,只能给大家画一根粗线条,共 富,在有限的时间内,只能给大家画一根粗线条,共 同探讨我们现在所从事的专业是如何发生、发展的。 同探讨我们现在所从事的专业是如何发生、发展的。 这个话题涉及三个既有联系又有区别的三个概念:护 这个话题涉及三个既有联系又有区别的三个概念:护 理、护理专业、护理学。 理、护理专业、护理学。 护理,即一种行为,历史源远流长,甚至动物就有本 护理,即一种行为,历史源远流长,甚至动物就有本 能的护理行为,可以说,自有人类以来,就有护理。 能的护理行为,可以说,自有人类以来,就有护理。 护理专业,一种职业,由于社会需求而自然形成的一 护理专业,一种职业,由于社会需求而自然形成的一 种行业,由于理论的支撑越来越规范化。 种行业,由于理论的支撑越来越规范化。 44护理学,即一门学科,有独立的理论依据和广泛的社 护理学,即一门学科,有独立的理论依据和广泛的社 会实践活动的支持。 会实践活动的支持。 三者的关系:护理行为发展到一定阶段,形成了一种 三者的关系:护理行为发展到一定阶段,形成了一种 职业,职业的成熟促进了理论的形成和发展。反过来, 职业,职业的成熟促进了理论的形成和发展。反过来, 理论的发展又推动职业的标准化。 理论的发展又推动职业的标准化。 护理专业的发展,东西方是有差异的,在原始早期, 护理专业的发展,东西方是有差异的,在原始早期, 由于护理行为只是生存需要的一种反映,差别不大, 由于护理行为只是生存需要的一种反映,差别不大, 以后,由于文化背景的不同,各自有自己的独具特色 以后,由于文化背景的不同,各自有自己的独具特色 的发展,但是,方向是一致的,现在又逐步地走到了 的发展,但是,方向是一致的,现在又逐步地走到了 互相融合的道路。 互相融合的道路。 55护理学四个主要概念 护理学四个主要概念 66护理学四个基本概念 护理学四个基本概念 环境、人、护理、健康之间的关系 环境、人、护理、健康之间的关系 77((一一))人人(person) (person) NursingCare NursingCare 人是生理、心理、社会、人是生理、心理、社会、 精神、文化的统一整体 精神、文化的统一整体 护理范围:可以是单个人护理范围:可以是单个人 (individual) (individual),也可以是家 ,也可以是家 庭庭(family) (family),群体 ,群体(group) (group),, 社区 社区(community) (community),或社 会会(society)(society) 护理对象都是一个整体的护理对象都是一个整体的 适应系统(开放系统) 适应系统(开放系统) 88护理的形成与发展 护理的形成与发展 人类早期的护理 人类早期的护理 中世纪的护理( 中世纪的护理(13~14 13~14世纪) 世纪) 文艺复兴时期的护理( 文艺复兴时期的护理(15~17 15~17世纪) 世纪) 现代护理( 现代护理(19 19世纪以后) 世纪以后) 99《《一一》》护理学的形成 护理学的形成 __人类早期的护理 人类早期的护理::热疗 热疗((自我保护 自我保护__家庭护理 家庭护理--巫医不 巫医不 分分--原始医生 原始医生--教会医院 教会医院 __中世纪护理 中世纪护理:13 :13--14 14世纪罗马天主教 世纪罗马天主教--修道院 修道院--修女 修女 __文艺复兴时期的护理 文艺复兴时期的护理:1400 :1400--1600 1600--公立私立医院 公立私立医院((仁仁 慈博爱 慈博爱) 1517 1517年宗教改革年宗教改革,,妇女为谋生护理质量下 妇女为谋生护理质量下 降降(200 (200年黑暗时期 年黑暗时期)) __现代护理的诞生与南丁格尔的贡献 现代护理的诞生与南丁格尔的贡献 1010 人类早期的护理 人类早期的护理 生、老、病、死伴随着人类的生存,行为上自然地产 生、老、病、死伴随着人类的生存,行为上自然地产 生了护理。 生了护理。 生活中的积累:进熟食可以减少胃肠疾病,将烧热的 生活中的积累:进熟食可以减少胃肠疾病,将烧热的 石块置于患处减轻疼痛,用水冲洗血污可以防止伤口 石块置于患处减轻疼痛,用水冲洗血污可以防止伤口 恶化。 恶化。 母亲的慈爱本性和保护家人的责任感,促使照顾幼弱 母亲的慈爱本性和保护家人的责任感,促使照顾幼弱 逐渐形成伤口包扎、止血、热敷、按摩等原始医疗护逐渐形成伤口包扎、止血、热敷、按摩等原始医疗护 理行为。 理行为。 使用草药、矿物药,甚至于动物药。 使用草药、矿物药,甚至于动物药。 1111 清洁卫生意识的产生。 清洁卫生意识的产生。 迷信、宗教、巫师产生。 迷信、宗教、巫师产生。 基督教的产生,“博爱”思想。 基督教的产生,“博爱”思想。 佛教、道教的影响。 佛教、道教的影响。 1212 中世纪的护理( 中世纪的护理(13~14 13~14世纪) 世纪) 宗教:罗马天主教皇掌握了欧洲许多国家的宗教大权, 宗教:罗马天主教皇掌握了欧洲许多国家的宗教大权, 建立修道院,在修道院内设医院收治病人。 建立修道院,在修道院内设医院收治病人。 战争制造了大量的伤残人。 战争制造了大量的伤残人。 疾病的流行,如伤寒、麻风、丹毒、疟疾流行,医院 疾病的流行,如伤寒、麻风、丹毒、疟疾流行,医院 应运而生。 应运而生。 在这样的情况下,大量的护理工作需要人去做,当时 在这样的情况下,大量的护理工作需要人去做,当时 是由修女承担的。 是由修女承担的。 修女道德品质良好,但没有受过护理专业训练。 修女道德品质良好,但没有受过护理专业训练。 当时缺乏护理知识和设备,主要是生活护理。 当时缺乏护理知识和设备,主要是生活护理。 1313 文艺复兴时期的护理( 文艺复兴时期的护理(15~17 15~17世纪) 世纪) 文学、艺术、科学包括医学得到了迅速发展, 文学、艺术、科学包括医学得到了迅速发展, 人们对疾病治疗有新的根据和信心。 人们对疾病治疗有新的根据和信心。 迷信思想减少,宗教医院减少,公立、私立医 迷信思想减少,宗教医院减少,公立、私立医 院增加。 院增加。 从事护理工作的人员开始受到部分训练。 从事护理工作的人员开始受到部分训练。 护理工作多成为人们谋生的手段,缺乏神职人 护理工作多成为人们谋生的手段,缺乏神职人 员的慈爱精神。护理质量下降。 员的慈爱精神。护理质量下降。 1414 现代护理( 现代护理(19 19世纪以后) 世纪以后) 随着科技的发展,护理工作的地位有所提高。 随着科技的发展,护理工作的地位有所提高。 1836 1836年,德国牧师 年,德国牧师TT.Fliedner .Fliedner开办了护理训练 开办了护理训练 班(女执事训练所)。 班(女执事训练所)。 南丁格尔( 南丁格尔(1820 1820--1910 1910年),现代护理创始人。 年),现代护理创始人。 1854 1854年,克什米亚战争爆发,南丁格尔率护士 年,克什米亚战争爆发,南丁格尔率护士 进行战地救护,使英军伤员死亡率从 进行战地救护,使英军伤员死亡率从50% 50%下降至 下降至 2.2% 2.2%。。 1515 南丁格尔 南丁格尔 --南丁格尔 南丁格尔(1820 (1820--1910) 1910)是历史上最负盛名的护士 是历史上最负盛名的护士,,被被 尊为现代护理的创始人 尊为现代护理的创始人., .,对护理的贡献非常深远 对护理的贡献非常深远,, 表现在护理 表现在护理\\管理 管理\\公共卫生 公共卫生\\统计学等领域 统计学等领域.19 .19世纪 世纪 中叶 中叶,,她首创了科学的护理专业 她首创了科学的护理专业,,重建了军队与民间 重建了军队与民间 医院 医院,,发展和改善环境卫生 发展和改善环境卫生\\促进舒适和健康为基础 促进舒适和健康为基础 的护理理念 的护理理念.. ------克里米亚战争克里米亚战争 ------1860,1860,英国的圣托马斯医院创办南丁格尔护士训 英国的圣托马斯医院创办南丁格尔护士训 练学校 练学校Nightingale Training School NursesNightingale Training School Nurses是世界上第一所护士学校 是世界上第一所护士学校,,奠定护理教育的基础 奠定护理教育的基础 ------《《医院札记医院札记》》() ------《《护理札记护理札记》》() 55月月1212 护士节 护士节 南丁格尔奖 南丁格尔奖 22年一次 年一次 1983 1983年年—— ——2001 2001年年 ,我国 ,我国28 28人获奖 人获奖 1616 1860 1860年,南丁格尔在英国圣托马斯医院创办了 年,南丁格尔在英国圣托马斯医院创办了 世界上第一所护士学校 世界上第一所护士学校—— ——南丁格尔护士训练 南丁格尔护士训练 学校。 学校。 南丁格尔写了大量的笔记、书信、报告和论著, 南丁格尔写了大量的笔记、书信、报告和论著, 代表作有 代表作有《《医院扎记 医院扎记》》、、《《护理扎记 护理扎记》》。。 国际护士会建立了南丁格尔国际基金会, 国际护士会建立了南丁格尔国际基金会,55月月 12 12日定为国际护士节。 日定为国际护士节。 国际红十字会设立了南丁格尔奖章,我国有 国际红十字会设立了南丁格尔奖章,我国有28 28 人获奖。 人获奖。 1717 护理学的发展 护理学的发展 现代护理的发展过程,也就是护理学科的建立 现代护理的发展过程,也就是护理学科的建立 和护理形成专业的过程。 和护理形成专业的过程。 各国的护理专业发展不平衡。 各国的护理专业发展不平衡。 1818 现状特点 现状特点 临床护理向专科护理发展 临床护理向专科护理发展 多层次的护理教学(中专、大专、本科、硕士、博士) 多层次的护理教学(中专、大专、本科、硕士、博士) 专业性学术团体: 专业性学术团体: 各国在自己国家建立护理学术团体 各国在自己国家建立护理学术团体 1899 1899年,在英国伦敦成立国际护士会( 年,在英国伦敦成立国际护士会(International International Council Nurses,ICNCouncil Nurses,ICN))建立职业注册制度 建立职业注册制度 探讨发展护理理论(奥伦的自理理论、罗伊的适应模 探讨发展护理理论(奥伦的自理理论、罗伊的适应模 式、纽曼的健康系统模式、心理护理、整体护理等) 式、纽曼的健康系统模式、心理护理、整体护理等) 1919 2020 现代护理学发展阶段 现代护理学发展阶段 ((一一))以疾病为中心的阶段 以疾病为中心的阶段((1860 1860~~20 20世纪 世纪40 40年代 年代)) 11..健康的观念:没病 健康的观念:没病 22..护理:协助医生诊疗 护理:协助医生诊疗,,消除身体疾患 消除身体疾患,,恢复正常功 恢复正常功 能能((肌萎缩病人康复 肌萎缩病人康复)) 33.. 护士是医生的助手 护士是医生的助手((未包括现在的健康教育 未包括现在的健康教育)) 44.. 护理服务方式:执行医嘱 护理服务方式:执行医嘱 55..重点 重点::护理常规 护理常规、、技术操作程序 技术操作程序 2121 ((二二))以病人为中心的阶段 以病人为中心的阶段((20 20世纪 世纪40 40年代 年代~~70 70年代 年代)) 11、、健康 健康((HEALTH HEALTH))观念: 观念:WHO WHO:不但是没有躯 :不但是没有躯 体疾病或缺陷 体疾病或缺陷,,而且是身体 而且是身体、、精神和社会的完好适应 精神和社会的完好适应 状态 状态 22、、医学模式转变:生物 医学模式转变:生物--医学模式转变为生物 医学模式转变为生物--心理 心理-- 社会医学模式 社会医学模式 33、、护士与医生:合作伙伴 护士与医生:合作伙伴 44、、借鉴其他科学理论:一般系统论 借鉴其他科学理论:一般系统论、、基本需要理论 基本需要理论、、 成长与发展理论 成长与发展理论、、应激与适应等 应激与适应等 55、、护理程序 护理程序 2222 ((三三))以健康为中心的阶段 以健康为中心的阶段((70 70~~至今 至今)) 11、、护理专业发展目标: 护理专业发展目标:2000 2000年人人享有卫生 年人人享有卫生 保健 保健 22..护理的核心:人的健康 护理的核心:人的健康 33、、服务对象:个体 服务对象:个体--群体 群体 44 现代护理学是自然科学和社会科学相结合为 现代护理学是自然科学和社会科学相结合为 人类健康服务的综合性的应用科学科 人类健康服务的综合性的应用科学科 2323 中国护理学的发展 中国护理学的发展 祖国医学与 祖国医学与护理 护理 中国近代护理的发展 中国近代护理的发展 中国现代现代护理的发展 中国现代现代护理的发展 2424 护理专业在我国的发展 护理专业在我国的发展 1820 1820年,英国医生在澳门开诊所。 年,英国医生在澳门开诊所。 1835 1835年,英国传教士 年,英国传教士PP.Parker .Parker在广州开设西医院,以 在广州开设西医院,以 短训班的形式培训护理人员。 短训班的形式培训护理人员。 1884 1884年,美国护士兼传教士 年,美国护士兼传教士EE.Mckechnie .Mckechnie在上海妇孺 在上海妇孺 医院推行现代护理,并开设护士培训班。 医院推行现代护理,并开设护士培训班。 1888 1888年, 年,美国护士 美国护士EE.Johnson .Johnson在福州开办了我国第一 在福州开办了我国第一 所护士学校。 所护士学校。 1900 1900年以后,我国许多城市建立了教会医院,设立护 年以后,我国许多城市建立了教会医院,设立护 士学校。逐渐形成了我国护理专业队伍。 士学校。逐渐形成了我国护理专业队伍。 2525 1909 1909年,“中华护士会”在江西牯岭成立。 年,“中华护士会”在江西牯岭成立。 ((1964 1964年改为中华护理学会) 年改为中华护理学会) 1920 1920年,护士会创刊 年,护士会创刊《《护士季报 护士季报》》 1920 1920年,北京协和医院开办高等护理教育,学 年,北京协和医院开办高等护理教育,学 4~5年,毕业生授予理学士学位。年,毕业生授予理学士学位。 1950 1950年,全国卫生工作会议决定将护理教育定 年,全国卫生工作会议决定将护理教育定 为中等专业教育。仃办高等护理教育。 为中等专业教育。仃办高等护理教育。 1980 1980年,南京医学院率先开办高级护理专修班。 年,南京医学院率先开办高级护理专修班。 2626 1983 1983年,天津医学院首先开办护理本科教育。 年,天津医学院首先开办护理本科教育。 1984 1984年,教育部和卫生部召开全国高等护理专 年,教育部和卫生部召开全国高等护理专 业教育座谈会。明确建立多层次、多规格的护 业教育座谈会。明确建立多层次、多规格的护 理教育体系,培养高级护理人才 理教育体系,培养高级护理人才 1992 1992年,北京开办护理硕士研究生教育。 年,北京开办护理硕士研究生教育。 20 20世纪 世纪80 80年代以来,许多地区开展护理成人高 年代以来,许多地区开展护理成人高 等教育。体现了终身教育对护理队伍建设的意 等教育。体现了终身教育对护理队伍建设的意 2727 据据2001 2001年统计: 年统计: 我国护理专科教育的学校有 我国护理专科教育的学校有121 121所; 护理本科教育的学校近护理本科教育的学校近70 70所; 护理硕士教育的学校有护理硕士教育的学校有11 11所; 目前,我国已经基本形成了比较完整的专科、目前,我国已经基本形成了比较完整的专科、 本科、硕士研究生(尚无博士教育)多层次、 本科、硕士研究生(尚无博士教育)多层次、 多形式的高等护理教育体系。 多形式的高等护理教育体系。 2828 护理临床(阶段性特点) 护理临床(阶段性特点) 20 20世纪 世纪80 80年代以前,临床护理一直以疾病为中 年代以前,临床护理一直以疾病为中 8080年代后,我国推行责任制护理; 年代后,我国推行责任制护理; 1996 1996年,卫生部在全国推行整体护理。 年,卫生部在全国推行整体护理。 2929 护理管理 护理管理 1986 1986年,召开了全国首届护理工作会议,确立了护理 年,召开了全国首届护理工作会议,确立了护理 是一门独立的学科;理顺了护理管理体制。 是一门独立的学科;理顺了护理管理体制。 1979 1979年,国务院批准卫生部颁发了 年,国务院批准卫生部颁发了《《卫生技术人员职 卫生技术人员职 称及晋升条例(试行) 称及晋升条例(试行)》》。。 1986 1986年,中央职称改革工作领导小组正式批发了 年,中央职称改革工作领导小组正式批发了《《卫卫 生技术人员职称试行条例 生技术人员职称试行条例》》确立了护理初、中、高级 确立了护理初、中、高级 职称系列。 职称系列。 1993 1993年,卫生部颁发了我国第一个护士执业和注册的 年,卫生部颁发了我国第一个护士执业和注册的 部长令和 部长令和《《中华人民共和国护士管理办法 中华人民共和国护士管理办法》》。。 1995 1995年开始举行全国范围的护士执业考试。 年开始举行全国范围的护士执业考试。 3030 护理学术活动及研究 护理学术活动及研究 1977 1977年以来,中华护理学会和各地护理学会成 年以来,中华护理学会和各地护理学会成 立了学术委员会和各护理专科委员会。 立了学术委员会和各护理专科委员会。 中华护理学会和各地分会先后恢复学术活动, 中华护理学会和各地分会先后恢复学术活动, 多次召开护理学术交流会,举办各种专题学习 多次召开护理学术交流会,举办各种专题学习 班、研讨会等。 班、研讨会等。 开办各种护理学术刊物,至目前为止,全国共 开办各种护理学术刊物,至目前为止,全国共 有近2020种护理杂志期刊。 种护理杂志期刊。 1985 1985年,成立卫生部护理中心。 年,成立卫生部护理中心。 3131 护理发展趋势 护理发展趋势 进入廿一世纪,由于科技的发展,经济格局的 变化,人类对健康的理解和需求的变化,护理 工作将面临新的历史机遇。下面简单介绍临床 护理,护理管理,护理教育方面的发展趋势, 这些内容虽然不是很系统、全面,但比较新颖, 一些新的提法可以反映出当前世界护理发展的 趋势,对我们护理工作改革有重要参考和借鉴 意义。 3232 廿一世纪医疗趋势 廿一世纪医疗趋势 医疗经济景气 知识和资讯,伙伴和联盟 科技与医疗 3333 医疗经济景气 全世界正在迅速整合,密切联系,中国加入了 世贸组织,经济结构已向全球一体化,形成单 一的经济,单一的市场。金融风暴不再是影响 一国。 随着全球人口老化,医疗分工日益精细,昂贵 的医疗科技和新药物发展迅速,导致医疗开支 急速上升,造成医疗资源紧张。医疗改革刻不 容缓,医疗资源,成本效益和优质服务是被受 注目的焦点。 3434 知识和资讯,伙伴和联盟 廿一世纪最重要的发展方向,是资讯网络的建立和 策略性联盟。能在新世纪脱颖而出的人,必须具备丰 富知识和懂得管理知识。社会的发展被知识所导向。 随着互联网的普及,市民和病人拥有最新的健康资讯, 大大加强他们自我保健能力。 策略性联盟和合作伙伴。组织和组织之间,医院与 医院之间不断建立起伙伴关系,互动互利,争取发展 空间。例如在某一地区、保健服务、专科医疗服务、 健康服务和善终服务会联合起来,成为一个庞大的医 疗网络。而各医院的管理、财政、监控和资讯都互通 于电脑网络之内。 3535 科技与医疗 科技的发展使疾病治疗方法日新月异,生物科 技包括基因工程、复制胚胎、基因移植等将在 医护行业占据重要地位,人类基因图已被描绘。 短期内,我们便可防止遗传基因的疾病、癌症、 糖尿病,年老性痴呆症等的发生。随着资讯科 技发展一日千里,手提电脑、影像传送,声音 辨识更可使远程医疗变为事实。 3636 社会环境因素 医疗服务转型为流动型服务、家居安康、老人及善终服务受到注重。 因此,医院成为向危重病人提供高科技及高成本 的医疗机构。同时,病人需求的转变,财力的限制和 医学服务的改变亦影响护理发展。 3737 11..职业转变为专业 职业转变为专业 OCCUPATIONOCCUPATION PROFESSION PROFESSION VACATION VACATION谋生手段 谋生手段}} 专业 专业 SPECICALSPECICAL FIELD FIELD STUDYSTUDY 学科门类 学科门类智力活动 智力活动一个体系 一个体系实践性: 实践性: 通过专业化课程教育 通过专业化课程教育}} 22..护理实践的发展趋势 护理实践的发展趋势 33..护理管理的发展趋势 护理管理的发展趋势 44.. 护理教育的发展趋势 护理教育的发展趋势 55.. 护理科研的趋势 护理科研的趋势 3838 护理专业及临床服务发展 美国、加拿大、澳洲等国引入了新的护理模式 –护理从业师和护士诊所–护士顾问或高级护理从业师 –病案经理 –遥距医疗和遥距护理服务 3939 科技的发展和新的医疗范例,为护士拓展多种 角色,如,健康教育,健康检查及测验等。服 务对象是某类病人或在某种健康保障计划的病 人。主要目的是防止病人接受不必要的高成本 住院服务。 4040 英、美、澳大利亚等国医疗卫生服务在过去5年 由医院转移到社区,并制定多类不同的社区服 务模式。常见的服务模式包括: 综合性出院规划(特别是老年人); 家居医院; 医院和社区的综合护理。 4141 2000年7月,英国的国家卫生局公布了未来计 划,列举了10种护士角色,这些都是对传统的 护理领域的一种挑战。 包括:指令诊断检查、直接指令转介、某类病 人的入院和出院、病案管理、处方、施行急救 程序,进行小手术及门诊程序。 4242 国际护士会于2001年6月在丹麦举行廿二届全 球会议,提出这些新的护理角色。这种转变, 往往是一个被赋权力和发挥的机会。在这个转 变中,要求护理以人为本,给予护士正面支持。 近年来,护士在教育、科研、趋势、策略制定, 政治各方面的参入有着增加人数的趋势,以至 护理的贡献可扩展到更广阔的社会和政治层面。 4343 新近发展的护理专科范畴有: 护士诊断 4444 护理教育的发展 护理教育的发展 随着国际上“高等教育大众化”的趋势,市场 随着国际上“高等教育大众化”的趋势,市场 对高级护理人才的需求愈来愈多,美国、日本、 对高级护理人才的需求愈来愈多,美国、日本、 欧洲各国、泰国、菲律宾、等些国家高等护理 欧洲各国、泰国、菲律宾、等些国家高等护理 院校日益增多,根据 院校日益增多,根据1997 1997年统计数字,见下表 年统计数字,见下表 4545 1997 1997年中国、美国、日本护理院校 年中国、美国、日本护理院校 统计表 统计表 中国 中国 美国 美国 日本 日本 护理本科学校(所) 护理本科学校(所) 18 800 65 18 800 65 准学位护理学校(所) 准学位护理学校(所)50 500 67 50 500 67 中专护理学校(所) 中专护理学校(所) 503 250 461 503 250 461 硕士点(所) 硕士点(所) 30025 30025 博士点(所) 博士点(所) 4646 加拿大、丹麦等欧洲国家所有护士学校已在 加拿大、丹麦等欧洲国家所有护士学校已在 2000 2000年推行护理教育学位化。 年推行护理教育学位化。 多年来,英国提供 多年来,英国提供44年的学位护理教育,英国多 年的学位护理教育,英国多 位护理领袖和英国皇家护理学院也要求护理学 位护理领袖和英国皇家护理学院也要求护理学 19991999年,香港所有医管局辖下的护士学校仃止 年,香港所有医管局辖下的护士学校仃止 招生。 招生。 台湾,中专学校 台湾,中专学校88所,专科 所,专科15 15所、本科 所、本科21 21所、 硕士硕士11 11所、博士 所、博士22所。 4747 台湾高等护理教育培养学生要求 台湾高等护理教育培养学生要求 成熟人格 成熟人格 照顾能力 照顾能力 沟通能力 沟通能力 教学能力 教学能力 管理能力 管理能力 研究能力 研究能力 自我成长能力 自我成长能力 4848 护理学的任务 护理学的任务 减轻痛苦 减轻痛苦 维持健康 维持健康 恢复健康 恢复健康 促进健康 促进健康 4949 护理学的范畴 护理学的范畴 护理学的理论范畴 护理学的理论范畴 11、护理学研究的对象:生物人 、护理学研究的对象:生物人—— ——整体人 整体人 22、护理学与社会发展的关系:促进和制约、护理学与社会发展的关系:促进和制约 33、护理专业知识体系与理论框架;护理理论与概念 、护理专业知识体系与理论框架;护理理论与概念 模式 模式 积极作用 积极作用 护理学的实践范畴 护理学的实践范畴 临床护理:基础护理、专科护理 临床护理:基础护理、专科护理 社区护理:公共学与护理学知识结合 社区护理:公共学与护理学知识结合 护理管理:管理学方法 护理管理:管理学方法 护理科研:科学方法探索未知 护理科研:科学方法探索未知 护理教育:教育学和护理学结合(基本护理教育、 护理教育:教育学和护理学结合(基本护理教育、 毕业后教育、 毕业后教育、继续教育) 继续教育) 5050 护理工作方式 护理工作方式 个案护理 个案护理::一名护士护理一位病人(抢救)责任明确、 一名护士护理一位病人(抢救)责任明确、 耗费人力 耗费人力 功能制护理:以完成各项医嘱和基础护理为主 功能制护理:以完成各项医嘱和基础护理为主 分工明 分工明 确,节省人力,缺少交流机会 确,节省人力,缺少交流机会 小组制护理:分组方式进行整理护理 小组制护理:分组方式进行整理护理 发挥各级护士作 发挥各级护士作 用,个人责任感相对减弱 用,个人责任感相对减弱 责任制护理:责任护士与辅助护士按护理程序进行全 责任制护理:责任护士与辅助护士按护理程序进行全 面的整体护理 面的整体护理88在岗 在岗24 24负责制 负责制 人员要求多 人员要求多 综合护理:最有效利用人力资源,高效率高质量护理 综合护理:最有效利用人力资源,宝宝话高效率高质量护理 5151 护士 护士的基本素质 的基本素质 素质的含义:指个体完成工作活动与任务所具备的基 素质的含义:指个体完成工作活动与任务所具备的基 本条件与潜在能力,是人与生具有的自然特点与后天 本条件与潜在能力,是人与生具有的自然特点与后天 获得的一系列稳定的社会特点的有机结合,是人 获得的一系列稳定的社会特点的有机结合,是人 有的一种实力。有的一种实力。 护士素质的基本内容: 护士素质的基本内容: 思想道德:慎独‘自律、自爱、自尊、自强 思想道德:慎独‘自律、自爱、自尊、自强 科学文化:多学科 科学文化:多学科 专业素质: 专业素质: 体态素质:身体健康文雅大方端庄稳重、热情 体态素质:身体健康文雅大方端庄稳重、热情 心理素质:进取情绪稳定、灵活敏捷、良好人际关系 心理素质:进取情绪稳定、灵活敏捷、良好人际关系 5252 学习护理学的意义 学习护理学的意义 护理学基础的基本任务:三基:基本理论、基 护理学基础的基本任务:三基:基本理论、基 本知识、基本技能 本知识、基本技能 护理学基础在临床护理中的意义:对病人与健 护理学基础在临床护理中的意义:对病人与健 康人群具有共性的生活护理和技术护理服务 康人群具有共性的生活护理和技术护理服务 教学的目的:满足病人生理心理社会需求、认 教学的目的:满足病人生理心理社会需求、认 识自身价值 识自身价值 教学范畴:三基 教学范畴:三基是最基本最重要的课程 是最基本最重要的课程 5353 护理学基础的教学目的和范畴 护理学基础的教学目的和范畴 目的: 目的: 11、满足病人的生理需求 、满足病人的生理需求 22、满足病人的心理社会需求 、满足病人的心理社会需求 33、认识自身价值 、认识自身价值 范畴:三基 范畴:三基 5454


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